雲開（kāi）(Kaiyun)鄉村學校少年宮建設是推進未成（chéng）年人思想（xiǎng）道德建設的重要舉措，是一（yī）項（xiàng）重（chóng）要的民心工程、育人工程。近年來，泉州市鄉村學校少年宮建設工作蓬勃開展，從各具特色的活（huó）動內容，到精心打造的活（huó）動場所，再到完（wán）善的機製保障，鄉村學校少年宮正以其獨特的魅力，在孩子們的成長（zhǎng）之路上播撒希（xī）望（wàng）的種子，繪製出一（yī）幅多（duō）彩的教育畫卷。

　　在泉（quán）州市鄉村（cūn）學校少年（nián）宮建設進程中，“一宮一（yī）品”活動項目猶如（rú）一顆璀璨的明珠，讓各個學校少年（nián）宮綻放出獨特的光彩，照亮孩子們的夢想之（zhī）路。

　　走進（jìn）豐（fēng）澤區第五中心小學，一場精彩絕倫的競技正在輪滑冰球場上演。每逢周四（sì）下午的社團活動，學生（shēng）們便身著專業的防護裝備，腳踏輪滑鞋，在冰球場上風馳電掣。他們靈巧地揮動曲棍，將冰壺球精準射入球門，一幕幕颯爽英姿成為亮（liàng）麗的風景線。據悉，豐澤區第五中心小學的“霞光”少年宮是2013年（nián）中央專項彩票公益金支持的鄉村學校少年宮建設項目之一。輪滑冰球作為該校少年宮的特色課程（chéng），經過多年探索（suǒ）與發展，學校已成（chéng）為（wéi）“校園冰雪運動（dòng）特色（sè）校（xiào）”。

　　永春縣五裏街中心小學的（de）紙（zhǐ）織畫課堂引人入勝（shèng）。學生們在紙織（zhī）機前全神貫注地編織著圖案，紙織畫傳承人（rén）林誌恩老師在一旁耐心指導。“學校少年（nián）宮自2012年起開設紙織畫項目（mù），引導學生從（cóng）小接受紙織畫文（wén）化的熏陶。看到自己的技藝能夠傳承給下一代，看到孩（hái）子們（men）對紙織畫充滿著熱情，我感到非常欣慰（wèi）和高興。”林誌恩說。

　　出彩（cǎi）課程為夢想插（chā）上科技的翅膀。南安市第三（sān）實驗小學出彩少年宮結合資源優勢，推出多（duō）項科技類校本課程，包（bāo）括腦機訓練（liàn）、3D打印、編程、機器人等，成為農村未成年人獲取科技知識、培養科技興趣、實現創新夢想（xiǎng）的學（xué）習平台和（hé）精神（shén）家園。

　　在鄉村學校少年宮省級示範點——惠安縣山霞中心小學“曙光”鄉村學校少年宮的影雕工作（zuò）坊裏，一群學生正圍坐在工作台前，聚精會神（shén）地雕琢著手中（zhōng）的（de）石板，在點滴“敲打”之下，一塊塊普通的石板逐漸變成了一幅（fú）幅精美的藝術品。“影雕（diāo）是（shì）一門（mén）非（fēi）常獨特的藝術（shù），它對孩（hái）子們的耐心和專注力要求（qiú）很高。孩子們不僅（jǐn）鍛煉了動手能力，還能深入了解傳統文化中的雕（diāo）刻藝術（shù）。”山霞中心小學校長陳道（dào）東（dōng）介紹說，學校還建立雕藝展示館（guǎn）、工作坊等一條龍實踐平台，讓學生們走進非遺世界，感受到非遺的魅力。

　　據了解，泉州市各鄉村（cūn）學（xué）校少年宮注重引進閩南優秀傳統文（wén）化，積極推（tuī）進南音、南少林、陶藝、茶藝、香道等傳統（tǒng）文化活動項目（mù）進校園。這些特色（sè）項目猶如繁星點點，不僅豐富（fù）了孩子們的課餘生（shēng）活，更傳（chuán）承和弘揚了優秀傳統文化，使每個學校的少年宮都閃爍著耀眼的光芒（máng）。

　　鄉村學校少年宮的陣地建設是其發展的根基，2013年，泉州市實現全市鄉鎮中心小學鄉村學校少年宮建設全覆蓋，進一步（bù）向中學、城市中心小學、鄉村基層學校拓展延伸。無論是城區（qū）學校還是鄉鎮學校，都在少年宮場所設置上做足了功夫，力求為學生（shēng）提供最佳的學習與成長環境。

　　永春縣第三實驗小學的少年宮場所布局完備，各（gè）類功能（néng）區域劃分明確。美術室、紙藝工作室、書（shū）法室、創客工作室、電腦室、體育館等（děng）專用教室（shì）一應俱全。其中，創客工作室配備了3D打印、激光（guāng）切割、機器編程、無人機等先進設備，為孩子們提供了探索科技奧秘的（de）空間（jiān）。

　　在南安市水頭中心小學內的朱子祠，一座為紀念朱熹而修建的（de）古厝，如今成為書畫展覽、南音演奏、經典誦（sòng）讀等學校少年宮活動的場地，孩子們在這裏身臨其境地了解朱子文化，感受傳統文化的熏陶與（yǔ）滋（zī）養。

　　在石獅市錦峰（fēng）實驗學校少年宮，這裏重視體育與健康教育，以校啦啦操隊為代表的體（tǐ）育特色“有口皆碑”，擁（yōng）有專業的體育訓練館、遊泳館及網球場、排球場、籃球場、足球（qiú）場等體育設施。建有科技樓、綜合藝術樓，科技室、音樂室（shì）、美術室、電腦室、3D手工室（shì）、烹飪室、舞蹈（dǎo）室、古箏室、錄播室、圖書（shū）室、書法室等專用教室應有盡有。

　　記者（zhě）在走訪中發現，泉州市（shì）各學校少（shǎo）年宮在（zài）場所建設上注重實用性與創意性相結合。溫馨治愈的心理活動室、琳琅滿目的樂器演奏室、工具（jù）齊全的木（mù）工坊（fāng）……這些多樣化的學習與活動空間，恰似一把把鑰匙（shí），開啟了孩子們在藝術、科技、手工等多領域探索的大門，為促進學生德智體美勞全（quán）麵發展提供了廣闊的天地。

　　為確保泉州市各鄉村學校少年宮高效運轉（zhuǎn），讓學校少年宮“活”起來、“火（huǒ）”起來，泉（quán）州市從（cóng）製度建設、師資隊伍、資金投入等多方麵入（rù）手，構建了堅實的保障機製。

　　在製度建設方麵，全市（shì）各鄉村學校少年（nián）宮建立健（jiàn）全校長（zhǎng）負總（zǒng）責的領導體製，製定各項規章製度，開設室、內外活動項目15個以上，確保每周活動2小時以上，為孩（hái）子們提供了豐富（fù）多樣的課外活動選擇。

　　師資隊伍的建設是學校少年宮項目質量的關鍵。泉州市采用校內培訓與校外聘請相結（jié）合的多元模式，組建了一支高素質的輔導員隊伍。4000多（duō）名中小學（xué）教師擔任鄉（xiāng）村學校少年宮輔導（dǎo）員，他們發揮自己的專業特長（zhǎng）和興趣愛好，為孩（hái）子們帶來了豐富多彩的社團活動。例如，豐澤區第（dì）五中心（xīn）小學數學老師林（lín）紀裕，憑借對紙雕刻的濃厚興趣，從2019年開（kāi）始（shǐ）帶（dài）領孩子們共同創作紙雕作品，在師（shī）生的共同努力下，如今（jīn）紙雕課（kè）程已成為該校（xiào）極具特色的優質課程（chéng）。

　　在資金投入方麵，製定《泉州市鄉（xiāng）村學校少年宮項目資（zī）金（jīn）使用管理規定》。近年來，泉（quán）州（zhōu）通過投入專項（xiàng）資金建成各級鄉村學校少年宮（gōng）398所。此外，泉州（zhōu）市還積極整合和利用社會資源力量，推動鄉村學校少年宮社會化扶助活動。2021年，泉州市委文明辦牽頭組織推進鄉村學校少年宮（gōng）社會化扶助（zhù）活動，成立“鄉村學校少年宮誌願服務（wù）指導中心”，以（yǐ）政府引導、社會組織、誌（zhì）願服務參與的方式，組建（jiàn）文藝、體育、科技等（děng）優秀誌願者師資隊伍。目（mù）前服務學生超過1萬人次，廣受家長學生好評。

　　“鄉村學校少（shǎo）年宮的初衷是普（pǔ）及和（hé）普惠，旨在讓每個孩子都能從中受益。黄瓜视频色板不僅要建好鄉村學（xué）校少年宮，更要管（guǎn）好、用活它們，為全（quán）市（shì）中小學生提供更優質的教育資源和更多元化、特色化（huà）的活動（dòng）體（tǐ）驗。”泉州市委文明辦相關負責人說道。

　　下一步，泉州市將繼續把鄉（xiāng）村學校少年（nián）宮“以樂促智、以技促能、以德育人”功能融合到學校課後服務全過程，有效健全、完善、豐（fēng）富學校課後服務內（nèi）容，組織開展鄉村（cūn）學校少年（nián）宮特色項目展示展演活動，培育社會主義核心價值觀，教育引導未成年人“扣好人生第一粒扣子”，培養擔當民族複興大任的時代新人。（泉州文明網 林傑 張鈺琪）